Contexte de classe et observations :

Besoins et particularités du groupe :

L’école Caps-des-Neiges 2 se situe en milieux défavorisé. Plusieurs élèves n’ont pas un vocabulaire très enrichi et ont des difficultés en écriture et en lecture. J’ai donc pensé qu’une façon d’enrichir le vocabulaire des élèves pourrait être de travailler les expressions québécoises. De plus, en introduisant le sujet avec eux j’ai vu que les élèvent portaient beaucoup d’intérêts à ce sujet.

• Problème observé

J’ai réalisé mon quatrième stage dans une classe de 5e année dans une école très favorisée de la ville de Québec. Ma classe était composée de 10 garçons et de 10 filles. À la suite d’un changement de place où les élèves étaient invités à travailler en équipe, j’ai pu observer qu’il était difficile pour plusieurs de « cohabiter » avec leurs pairs. Étant donné la nouvelle disposition dans la classe, nous avons instauré un nouveau système de récompense où les élèves devaient coopérer afin de gagner des coupons « récompense ».

Milieu de stage :

Lors de mon stage 4, j’ai été jumelé à une classe du 2e cycle de 22 élèves, soit en 4ème année du primaire. J’étais dans une école plutôt favorisée et j’avais des élèves très brillants dont seulement deux ayant des troubles du comportement. Mon enseignante-associée était très ouverte. Il m’était donc possible d’expérimenter à ma guise ce que je voulais essayer dans la classe.

Origine de mon projet :

But du projet:

Améliorer les habiletés en lecture de mes élèves afin qu'ils aient plus de plaisir à lire.

Description du projet

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Description :

Mon stage 4 s’est déroulé dans une classe de 3e année dans laquelle il y avait 20 élèves.

Mes observations :

Contexte de la classe

Contexte de classe et observations