1. Contexte et observations

J’ai vécu mon stage IV dans une charmante classe de première année composée de 11 filles et de 7 garçons. L'école se situe en milieu favorisé.

1. Idée globale

Mon intention consistait à améliorer les aptitudes en écriture de mes élèves. J’ai donc passé par un processus de dépistage, de travail sur des savoirs ciblés et de mise en réalisation en combinant l’écriture aux technologies. Cette manière de procéder a permis aux élèves de faire des apprentissages pertinents au sujet de l’écrit tout en stimulant leur motivation.    

Contexte de classe

Cette année, j’ai effectué mon dernier stage en deuxième année de l’École la Passerelle (Lacroix) de Saint-Georges de Beauce. 

Mon stage IV s'est déroulé au préscolaire dans une école située dans un quartier défavorisé et multiethnique de Québec.

Contexte de classe

Contexte :

Milieu de stage

La classe dans laquelle j’ai mis en place le projet d’intervention en contexte est une classe de deuxième année du primaire. Cette classe fait partie d'une école de projet-international (PEI). De manière générale, mon projet visait à amener les élèves à exercer leur jugement critique (compétence transversale) à travers la lecture. Plus précisément, ils ont pu construire leur opinion en se faisant donner des choix, en découvrant différents types de livres et en vivant un atelier facilitant la recherche de livres lors de la visite à la bibliothèque.

Description du contexte