Chaque étape, à raison d'une par semaine, aborde un aspect différent du processus de création d'une toile: l'observation d'oeuvres d'artistes québécois au MBAQ, la formation des couleurs primaires et secondaires, la maîtrise de 4 différents outils de peinture et l'analyse et appréciation de différentes oeuvres. Le projet se solde finalement par l'élaboration libre d'une toile en mobilisant les connaissances et inspirations abordées lors du dernier mois et la présentation de cette toile à des élèves de 4e année.

Problèmes observés sur le contexte de la classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations) ;

Au début de l’année scolaire, j’ai demandé aux élèves de répondre à un questionnaire. Cela m’a permis de mieux connaitre leurs intérêts. Une question demandait quel thème ils aimeraient exploiter cette année. Parmi les choix, 18 élèves ont coché les pokémons. C’est avec un immense plaisir que je vous présente le projet d’écriture que nous avons créé tous ensemble : le pokédex - nouvelle génération. Qu’est-ce qu’un pokédex ? C’est un objet technologique fictif de l’univers Pokémon.

J'ai commencé mon projet en leur faisant faire des histoires en séquences. La première histoire en séquences que je leur ai fait faire était celle de Michaud tiré de la chanson « Michaud est monté dans un grand pommier » qu’ils connaissaient déjà très bien. Par la suite, au cours des semaines qui ont suivi, je leur fait faire diverses petites histoires en séquences en modélisant pour bien leur montrer qu’une histoire a un début, un milieu (un moment où il arrive quelque chose) et une fin.

Intention d’intervention (besoins des élèves, domaine d’apprentissage, etc.)

Quoi : des pochettes clés en main

Comment : en collaboration avec les élèves de la classe/en collaboration avec les parents

Quand : à l'école après une activité/le soir à la maison

Fréquence : n'impote quand/environ deux fois par semaine

Pourquoi : pour outiller les parents

Observations

Description du projet :

Observations et réflexion :