Mon projet consistait à organiser de courtes périodes d’activité active au quotidien. J’avais remarqué que les élèves de la classe peinaient à éprouver du plaisir en classe, comte tenu de leur manque de motivation scolaire et à leurs difficultés d’apprentissage qui leur alourdissaient la tâche. En effet, certains avaient tendance à rester passifs dans leur apprentissage en classe si on ne les interpellait pas personnellement ou avec un gain.
Description du PIC
Contexte
Contexte
Mon stage 4 se déroulait dans une classe de niveau préscolaire. J’ai remarqué, dès les premiers jours, que plusieurs élèves se désintéressaient et se démotivaient rapidement devant une tâche. D’autres ne s’exécutaient pas devant une tâche, probablement anxieux devant la possibilité de se tromper. J’ai donc décidé de mettre des moyens en place afin d’engager davantage les élèves dans leur processus de développement et d’en faire mon PIC.
Contexte
Mon stage s'est déroulé dans une classe de première année à l'école Mgr Fortier. Il y avait 22 élèves dans la classe soit 10 filles et 12 garçons. Ils avaient 7 périodes de conscience phonologique sur un cycle de 9 jours. Le niveau du groupe était assez élevé. Toutefois, un élève avait beaucoup de retard au niveau de ses apprentissages. Au début de l'année, il ne connaissait que 4 lettres de l'alphabet et n'était pas capable de reconnaitre son nom.
J'ai choisi de construire mon projet d’intervention en contexte autour des ateliers d’écriture. Ce projet a pour objectif d’améliorer la démarche d’écriture chez les élèves de 5e année. Sommairement, le projet se résume à faire de l’écriture semi-dirigée, c’est-à-dire que les élèves ont carte blanche en ce qui concerne les sujets d’écriture, mais certains concepts sont intégrés au fil des ateliers. Chacun de ces ateliers est amorcé par une mini-leçon explicite d’environ dix minutes sur une notion précise.
J’ai effectué mon stage final à l’école de la Source située dans le secteur de Loretteville. J’ai enseigné au préscolaire à une classe de 17 élèves. Parmi ceux-ci, il y avait une élève dont le père était d’origine mexicaine et une dont les parents étaient originaires du Sénégal. De ce fait, j’ai trouvé pertinent d’adopter une approche pédagogique par thème portant sur la culture africaine.
Intentions d’intervention
