Observations dans le contexte 

Description du projet :

Les enseignants de mon école, qui travaillent en comité SIAA, ont remarqué que les élèves manquaient de connaissances et de vocabulaire. Cet enjeu avait d’ailleurs été retenu comme un des chantiers prioritaires en 2016-2017. Puisque mon stage s’est déroulé au 3e cycle et que l’école est située dans un milieu défavorisé, il est important de bien préparer les élèves à l’entrée au secondaire pour faciliter ce passage le plus possible. Mon projet d'intervention en contexte est donc basé sur ce besoin. 

Observations

Choix du PIC et intention d'apprentissage

Observations du contexte

• Classes décloisonnées (5e et 6e)
• Élèves âgés de 10 à 12 ans
• Classe inversée
• Milieu majoritairement allophone (à peine 30 % d’élèves d’origine québécoise)
• Milieu défavorisé
• Contexte socio-économique défavorable à l’épanouissement des élèves
• Projet éducatif de l’école : mettre de l’avant l’estime de soi et la responsabilisation

Principaux besoins des élèves 

Résumé du PIC

Mon stage final s’est déroulé dans une classe de préscolaire situé dans la ville de Québec, composée de 14 élèves, 7 filles et 7 garçons. Durant plusieurs semaines, j’ai travaillé les feuilles et trouvailles de la nature afin de les amener à créer un herbier collaboratif. Ces derniers devaient arriver à choisir, classer et identifier différentes feuilles, aiguilles et fruits provenant de différents arbres du quartier et travailler en équipe pour réaliser le produit fini.

Contexte de la classe, observations et réflexion qui a conduit à mettre en oeuvre ce projet

J'ai effectué mon quatrième stage à l'école Fernand-Seguin, dans un milieu assez aisé. J'étais dans une classe de deuxième année composée de 11 garçons et 9 filles. De plus, cette école est à vocation scientifique, donc cette discipline est exploitée à tous les niveaux scolaires.  

Problèmes observés sur le contexte de la classe:

Description du projet et des observations du contexte