Problématique observée

Contexte

Au préscolaire, les enfants font leur entrée à l'école. J'ai tout de suite remarqué que la posture était très difficile. C'est une classe de 20 élèves, alors si tout le monde bouge en même temps, ça parait. J'avais l'impression qu'ils avaient de la difficulté à rester bien assis, tant sur une chaise qu'au tapis. À cet âge, les enfants ont besoin de bouger et de développer leur motricité globale. Une période d'éducation physique aux dix jours n'est pas suffisante. J'ai donc réfléchi à une activité quotidienne qui pourrait remplacer la détente sur serviette.

Contexte de classe:

• 24 élèves : 14 garçons et 10 filles
• Milieu assez favorisé
• 1 élève avec un trouble de comportement (cote 12)
• Un élève présentant un trouble dyspraxique.
• Groupe qui participe généralement bien.
• Les élèves sont très actifs et ils bougent énormément.

Observations:

Contexte / besoins des élèves

Les problèmes observés sur le contexte de la classe et la réflexion qui a conduit à mettre en œuvre un projet d’intervention

Le contexte de la classe et observations

Ma classe de stage était une classe qui grouillait. Les élèves avaient un grand besoin de bouger et leur capacité d'attention était de courte durée. J'ai donc voulu répondre à leur besoin en leur donnant un maximum d'occasions de bouger et de dépenser leur énergie, et ce au coeur des thèmes que nous abordions chaque semaine. Également, la classe avait beaucoup de difficulté à faire des retours au calme, comme la sieste ou tout simplement de faire une activité calme après une activité qui bouge.

Contexte

• Milieu favorisé
• Classe de 4e année
• 23 élèves
• 1 élève ayant des besoins particuliers (TDAH, syndrome Gilles de la Tourette, trouble du spectre autiste, trouble d'anxiété)

Problème observé

Les élèves de la classe sont des enfants très anxieux. Plusieurs élèves ont des diagnostics de troubles anxieux; certains vivent des rencontres avec un psychologue et d'autres font des ateliers avec l'éducatrice spécialisée de l'école.

Problème observé dans le contexte de classe

Classe de 4e année dans un milieu très favorisé. 

Plusieurs élèves de la classe ont des problèmes d'anxiété et plusieurs autres ressentent du stress face à plusieurs activités scolaires ou personnelles. C'est une problématique qui est assez présente dans le milieu et qui touche également plusieurs autres classes de l'école.

Intention du projet