Mon stage IV s'est déroulé à l'école Margueritte D'Youville située à Saint-Raymond de Portneuf. J'avais une classe de préscolaire 5 ans de 20 élèves.

J'ai eu la chance d'être accueillie dans une classe du préscolaire dans laquelle il y avait déjà un projet entrepreneurial mis en place depuis 2010. Toutes les années, mon enseignante-associée adapte et améliore son projet selon son groupe pour leur faire vivre des situations d'apprentissages significatives et contextualisées.

Contexte de la classe

• Dans une classe de quatrième année.
• Il y avait autant de garçons que de filles.
• Mon enseignante faisait déjà un très gros projet en classe avec les élèves et celui-ci prenait beaucoup de place dans la classe.

Ma réflexion

Le contexte de la classe

J'ai fait mon stage 4 dans une classe de 3e année. Avant de choisir le sujet de mon PIC, je me suis longtemps questionnée sur mes intérêts personnels afin de mener à terme ce projet. Mais aussi, j'ai observé les élèves afin que le sujet les intéresse. J'ai donc construit une grille d'observation avec la liste de la classe et dès que je captais un champ d'intérêt, je le notais.

J’ai réalisé mon stage IV dans une classe de cinquième année. Ma classe de 22 élèves comptait 12 filles et 10 garçons. Du côté scolaire, presque tous les élèves avaient comme matière préférée les arts plastiques. Également, la plupart des élèves de ma classe adoraient lire, particulièrement des bandes dessinées. Pour ce qui est des difficultés d’apprentissage, la plupart des élèves faisaient beaucoup de fautes lorsqu’ils écrivaient des textes. Dans la classe, il y avait sept élèves TDAH. Il fallait donc souvent les ramener à la tâche.

Les problèmes observés :

- Les enfants arrivent tous de milieux différents et ont été stimulés différemment. Certains savent écrire leur nom tandis que d’autres ignorent comment tenir un crayon ou des ciseaux. Cela amène de grands écarts entre les élèves au niveau de la motricité.

- Certains mouvements et habiletés du corps sont difficiles pour certains.

J'ai réalisé mon dernier stage dans une classe de maternelle. Un élément qui ressortait dans le groupe est la difficulté des élèves à se représenter le schéma corporel (dessin du bonhomme). Pourtant, ce sont des élèves qui, en général, avaient d'assez bonnes habiletés motrices. Leur difficulté résidait donc dans la conception qu'ils avaient du corps humain.

Je me suis donnée comme intention d'amener les élèves à mieux connaître leur corps et ainsi, être capable d'en dessiner une représentation plus juste.

Les problèmes observés :

- Le vocabulaire des élèves était limité.

- Une boîte de « mots savants » (mots appris au cours des leçons) était présente dans la classe, mais elle n’était pas vraiment exploitée à son plein potentiel.

Mon projet : Travailler les mots de vocabulaire avec les élèves du préscolaire.

Intention d’apprentissage: Être capable d’utiliser des stratégies pour trouver le sens d’un mot nouveau.

Pourquoi ?

- Donner le goût des mots aux élèves.