Dans ma classe de stage, j’ai constaté des écarts importants entre les élèves, tant sur le plan des apprentissages que dans leur maîtrise du français. Plusieurs éprouvaient des difficultés marquées à structurer leurs phrases et à organiser leurs idées. Pour mon PIC, j’ai donc choisi de travailler spécifiquement sur ces écarts en développant des outils favorisant la manipulation syntaxique.

L’objectif était d’offrir aux élèves des moyens concrets pour comprendre, transformer et reconstruire des phrases, afin de renforcer leur compétence à produire des textes plus clairs et mieux organisés. J’ai également mis en place des supports permettant de faciliter le transfert de ces apprentissages dans leurs propres écrits. Ce projet visait ainsi à soutenir la progression de chacun, tout en réduisant les écarts observés au sein du groupe.

Je n'ai pas beaucoup de traces, j'ai simplement quelques textes d'élèves de chacun des sous-groupes (avec les traces de correction) ainsi que l'outil que je leur ai proposé.