Observations du contexte 

Mon contexte

Mon stage 4 s’est déroulé dans une classe de 5e année de 20 élèves (10 gars et 10 filles). C’était une classe très hétérogène sur le plan académique, mais aussi sur le plan des capacités sociales puisque j’étais dans une école d’intégration d’élève à besoin particulier.   

Mes observations

Les élèves de ma classe de stage avaient souvent à travailler dans les manuels puisqu'ils devaient voir le curriculum de l'année complète en une demi année pour pouvoir se concentrer sur l'anglais par la suite. Sans toutefois passer à côté de la matière à voir pour réussir les évaluations proposées, je souhaitais aborder deux matières avec mon PIC : l’univers social et le français, et ce sans avoir à utiliser les manuels en question.

Mes observations

1. Les élèves ne semblaient pas motivés par l’écriture.

Effectivement, plusieurs élèves perdaient leur temps lors des périodes de rédaction et remettaient leurs écrits très rapidement. Certaines élèves me donnaient l’impression qu’ils faisaient le travail pour s’en débarrasser. J’ai également pu remarquer qu’ils fournissaient le minimum d’efforts. Effectivement, si je mentionnais qu’ils devaient rédiger un texte entre 100 et 150 mots, la plupart remettaient un texte de 100 mots. 

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Mise en contexte et observations

Observation du contexte

Mes observations

Contexte de classe et réflexion pour le projet d'intervention

Tout d’abord, les élèves de ma classe étaient très curieux d’apprendre. Ils étaient toujours en questionnement par rapport aux différents thèmes que nous abordions, mais ils s’interrogeaient aussi sur différents sujets qui n'étaient pas nécessairement vus en classe. De plus, ce sont des élèves très calmes qui participaient très bien aux activités qui étaient présentées en classe.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);