Après le test de fluidité fait par l’orthopédagogue de l’école, nous avons constaté que 14 de nos 23 élèves avaient une fluidité faible, soit moins de 50 mots par minute. De ces 14 élèves, 9 devaient donc faire de la «surlecture» tous les jours de la semaine, puisqu’ils sont plus critiques. La plupart la faisaient, mais certains omettaient d’en faire quotidiennement.
Mes observations
Dès le début de mon stage, j'ai observé des difficultés au niveau de la communication chez mes élèves. La communication, autant à l'écrit qu'à l'oral, est une compétence que les enfants de ma classe devaient travailler davantage. Je me suis donc penché sur cette compétence pour élaborer un projet d'intervention pour aider les élèves à la développer. La communication touche plusieurs domaines d'apprentissage et favorise l'apprendre ensemble et le vivre ensemble. De plus, ma classe de stage était composée de 43 élèves puisque c'est une classe en co-enseignement.
Contexte de stage
Mon stage s’est déroulé dans une classe de 1re année comptant 17 enfants. Depuis le début de septembre, ils sont initiés aux bases de l’écrit et de la lecture sous différents contextes, mais généralement sous les mêmes formes, soit l’écriture spontanée, la lecture par l’adulte et la lecture à soi.
Observations et Intentions d’intervention
Les problèmes observés sur le contexte de la classe (mes observations)
Le contexte de la classe et mes observations
Le projet d’intégration que j’ai choisi de réaliser auprès de ma classe de stage est la création d’un album numérique. Pour ce faire, les élèves et moi avons d'abord commencé par faire une écriture collaborative à l’aide d’un thème, d’un personnage, d’une action et d’un lieu que nous avons choisi par vote. Le choix a été fait selon la majorité. Ainsi, le début de l’histoire portant sur le thème des dragons a été créé.
Contexte de la classe, observations et réflexion qui a conduit à mettre en oeuvre ce projet
J'ai effectué mon quatrième stage à l'école Fernand-Seguin, dans un milieu assez aisé. J'étais dans une classe de deuxième année composée de 11 garçons et 9 filles. De plus, cette école est à vocation scientifique, donc cette discipline est exploitée à tous les niveaux scolaires.
Les problèmes observés sur le contexte de la classe (mes observations)
