Caractéristiques du contexte d’enseignement

Projet éducatif de l’école

Contexte

Mes observations

J’ai effectué mon stage dans une classe de 5e année et il y avait 17 élèves. À la suite de mes observations en classe, je me suis rapidement aperçue que ce ne sont pas tous les élèves qui aimaient écrire et qui avaient des idées. De plus, lorsque le temps de la correction arrivait, les élèves étaient démotivés et ils trouvaient la tâche lourde. Aussi, j’ai remarqué que les élèves aimaient réaliser des projets d’arts plastiques.

Ma réflexion

Mes observations

Observations du milieu

J’ai réalisé mon projet dans une classe de 5e et 6e année. J’ai observé plusieurs éléments avant de bâtir mon PIC.

Comme j’étais dans une école d’éducation internationale, les élèves avaient l’habitude de travailler en projet. Depuis le début de leur primaire, ils effectuent ce que nous appelons des projets de recherches. Les enfants aiment bien cela puisque ce qu’ils apprennent à travers ces projets sort de ce qu’ils ont l’habitude de faire.

Contexte de classe

 - 9 garçons, 7 filles

- 4e année

- Relation inégale avec la lecture

- Manque de diversité dans les choix littéraires

Le projet d’intervention en contexte que j’ai réalisé avec les élèves de ma classe de stage avait pour objectif de susciter la motivation des élèves à l’intérieur d’une tâche d’écriture et de développer chez eux leur habileté à lire de manière fluide. J’avais effectivement remarqué que bon nombre d’élèves étaient très peu motivés lorsque venait le temps d’écrire des textes. En effet, les thèmes exploités n’intéressaient pas tous les élèves; les élèves les moins intéressés se montraient alors peu enclins à effectuer les tâches demandées.

1- Description du projet et des observations du contexte

Lors de mes observations en classe, j'ai constaté que mes élèves avaient de la difficulté à répondre à des questions en lien avec un texte. Par exemple, ils n'étaient pas en mesure d’émettre des hypothèses sur la suite d’une histoire ou encore faire un résumé des actions principales. Pourtant, à cet âge, leur imaginaire devrait leur permettre de répondre à ce genre de questions, même si elles sont farfelues.

Contexte de classe et observations

Dans le cadre de mon stage IV, j’ai réalisé mon PIC dans une classe de troisième année. Ce groupe comprenait 26 élèves, dont 14 filles et 12 garçons.  Les premières semaines de stage m’ont permis de faire plusieurs observations en lien avec mon groupe.

Contexte et observation

Mon stage IV s'est déroulé dans une classe de troisième année. Ma classe était constituée de 21 élèves; 8 filles et 13 garçons. À la suite des trois premières semaines d’école, j’ai fait plusieurs observations autant sur le climat de la classe que sur les élèves. Au-delà  des difficultés de comportement ou d’apprentissage de certains, voici une liste de constats plus généraux :