Lors des premiers jours de classe, j’ai pu observer que de nombreux conflits survenaient entre les élèves et nécessitaient mon intervention. En effet, les élèves semblaient éprouver de grandes difficultés à régler seuls leurs conflits. Les insultes, l’utilisation d’un ton de voix élevé ainsi que les bousculades étaient des moyens fréquemment utilisés pour se faire comprendre les uns les autres plutôt que la recherche d’une solution.

Les problèmes observés :

- Les enfants arrivent tous de milieux différents et ont été stimulés différemment. Certains savent écrire leur nom tandis que d’autres ignorent comment tenir un crayon ou des ciseaux. Cela amène de grands écarts entre les élèves au niveau de la motricité.

- Certains mouvements et habiletés du corps sont difficiles pour certains.

Le contexte

J'ai réalisé mon dernier stage dans une classe de maternelle. Un élément qui ressortait dans le groupe est la difficulté des élèves à se représenter le schéma corporel (dessin du bonhomme). Pourtant, ce sont des élèves qui, en général, avaient d'assez bonnes habiletés motrices. Leur difficulté résidait donc dans la conception qu'ils avaient du corps humain.

Je me suis donnée comme intention d'amener les élèves à mieux connaître leur corps et ainsi, être capable d'en dessiner une représentation plus juste.

Le contexte :

J’ai fait mon dernier stage dans une classe du préscolaire à Donnacona. Le milieu étant assez partagé, j’avais des élèves qui venaient d’un milieu plus aisé alors que d’autres venaient de milieux familiaux plus défavorisés. J’avais 19 élèves, 11 garçons et 8 filles.