Description du projet et des observations du contexte

Observations 

• Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

Ma classe est composée de vingt-quatre jeunes ayant pour la plupart des besoins particuliers. Cependant, une problématique ressort : le déficit d’attention. Près de la moitié de ma classe était soit médicamentée, soit en attente de l’être. La composition de mon groupe a créé d’importants écarts surtout en mathématiques (résolution de problème) et en français (écriture).

Observation en contexte et réflexion

Le contexte de classe dans lequel j’ai effectué mon stage est particulier. En raison d’un programme d’anglais intensif, j’ai enseigné le français et les arts plastiques à trois groupes d’élèves de 6e année. Parmi les préoccupations de l’école, le soutien aux élève en difficulté était prépondérant et plusieurs mesures étaient mise en place afin d’aider ses élèves à réussir et avoir une vision positive de l’école.

Observations réalisées 

Observations & réflexion

Dès les premières semaines de classe, j'ai constaté l'intérêt de mes élèves pour la danse, le cardiosport et le yoga. En effet, c'est d'abord grâce au disque numérique « Allez hop on bouge » de Karine Larose (Nautilus Plus) que j'ai constaté  l’enthousiasme et le bonheur des enfants à bouger. Cet engouement m'encourage à faire des recherches. Je consulte plusieurs sites internet et chaines YouTube afin de trouver de nouvelles vidéos amusantes pour eux.

Mon projet touche l'univers social et le français.
J’ai décidé de faire faire à mes élèves une recherche sur le Marché Jean-Talon qui a abouti à une présentation orale devant les parents. 

Problèmes observés sur le contexte de classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations)

Mes observations :

Dès le début de mon stage, j’ai remarqué un grand intérêt pour les jeux symboliques. J’ai aussi remarqué que mes élèves avaient besoin d’apprendre à régler des conflits et à travailler en équipe. Bien que mes élèves venaient tous de milieux socioéconomiques différents, ils se devaient d’apprendre à travailler ensemble, en conjuguant leurs différences et aussi leurs ressemblances. Il y avait un décalage entre les plus forts et les plus faibles de la classe.

Ma réflexion :