Contexte de classe:

La classe dans laquelle j'ai eu la chance de faire mon stage était un groupe de 4e et 5e année. Plus particulièrement, 6 élèves étaient en 5e année et 18 en 4e année. La classe avait peu de problèmes à tous les niveaux. Le groupe avait en fait été assemblé grâce à des critères de sélections plutôt rigoureux dans le but de mettre ensemble des élèves qui performaient bien et qui étaient tous assez autonome pour compléter des tâches seuls où en équipe sans trop avoir besoin d'aide.

Contexte de classe:

• 24 élèves : 14 garçons et 10 filles
• Milieu assez favorisé
• 1 élève avec un trouble de comportement (cote 12)
• Un élève présentant un trouble dyspraxique.
• Groupe qui participe généralement bien.
• Les élèves sont très actifs et ils bougent énormément.

Observations:

Contexte de stage

• Milieu défavorisé
• Milieu multiculturel
• 3e cycle

Problème observé

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Mon contexte de classe

Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Le contexte socio-économique de l’école

L’école est située dans un milieu défavorisé et multiethnique où les élèves, de façon générale, ont souvent peu accès à la culture.

Le thème de l’année scolaire est « bienvenue dans l’univers de St-Malo » où chacun des cycles a une planète à exploiter. Le premier cycle a obtenu la planète Mars.

Le projet éducatif de l’école

Les cibles retenues sont les suivantes :

Les problèmes observés sur le contexte de la classes (mes observations)

Comme les élèves avaient un fort intérêt pour la lecture et qu'ils n'arrivaient pas à relier les notions de grammaire dans les situations d'écriture, j'ai décidé de faire vivre aux élèves le processus de la maison d'édition. En ce sens, les élèves ont vécu des ateliers qui reproduisaient les étapes de la production d'un livre : rédaction, correction, illustration, mise au propre.

Contexte / besoins des élèves

Les problèmes observés sur le contexte de la classe et la réflexion qui a conduit à mettre en œuvre un projet d’intervention