Contexte de classe

J’ai effectué mon stage 4 dans une classe de première et de deuxième année. La classe était disposée de façon à ce que les deux groupes soient séparés afin d’aider les élèves à se concentrer lors des périodes de travail autonome. Ce contexte a certainement contribué aux difficultés qu’éprouvaient mes élèves à développer des liens avec leurs camarades des autres groupes. Lorsque nous faisions une activité de partage avec le groupe entier, les élèves de première discutaient entre eux lorsqu’un élève de deuxième parlait, et vice versa.

Le contexte de la classe et mes observations

Mon PIC s'est déroulé dans une classe de préscolaire composée de 9 garçons et 9 filles. Au départ, il y n'y avait pas de problématique majeure, mais j'avais remarqué que ma classe aimait beaucoup manipuler et faire des sciences. Ainsi, mon projet s'inscrivait dans le mois de novembre dont le thème était le corps humain. J'ai pensé à un sous-thème lié au corps et j'ai pensé à l'eau. Nous avons donc parlé tout au long du mois, de l'importance de l'eau dans le corps humain pour en venir à nos expériences. Celles-ci ne sont pas nécessairement reliées au corps, mais plus à l'eau.

VIGNETTE

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (observations)

Mon contexte

1. Description générale du projet :

A) Les besoins: Comme j'avais affaire à une classe de 5^e PP, nous avions 20 minutes de classe de plus par jour, au retour de l’heure du dîner. Souvent, il y avait des spécialités en après-midi, donc nous avions un moment à combler de 20 minutes. Le défi était de trouver une activité signifiante et ne pas faire seulement de l’occupationnel.

J’ai fait mon stage 4 dans une classe de 4e année de l’école Les Prés-Verts. Dès les premières journées d’école, j’ai été étonnée du peu d’autonomie des élèves. Ils posaient énormément de questions et celles-ci étaient la plupart du temps bien inutiles. Je me suis dit que ces comportements étaient peut-être passagers et dû à l’insécurité que peut causer l’arrivée dans une nouvelle classe en début d’année.

Le contexte

Contexte : Classe de 6e année en anglais intensif. J’ai choisi ce sujet pour mon PIC suite à une formation sur les constructions puisque je trouvais les activités amusantes, motivantes et engageantes. J’ai aussi remarqué que les élèves du troisième cycle aiment beaucoup les sciences lorsqu’ils peuvent participer aux expériences et en observer les résultats.