Après plusieurs observations, je constate que l'écriture demeure difficile, et ce, surtout lors des petits moments d'écriture. Ils n'ont pas d'idées pour écrire leurs histoires. Les stratégies (qui? où? quand?) utilisées ne semblent pas être comprises. Pour ce faire, j'instaurerai un moment d'écriture libre durant la routine. Une image sera affichée au TBI et je demanderai aux élèves de me décrire ce qu'ils voient sur l'image. Je commencerai à travailler une notion à la fois. Par exemple, durant 2 semaines, je travaillerai le « où? » se passe l'histoire du personnage. Ils pourront écrire librement, mais je devrai retrouver où se passe l'histoire.

Une fois que ce sera acquis, j'intègrerai le qui et le quand. Je pourrai donc observer s'il y a une progression quant à leur écriture durant les petits moments.