Ce projet s'inscrit dans un contexte où un certain désengagement aux activités d'apprentissage et quotidiennes a été observé chez un enfant démontrant des signes d'incompréhension liés à des habiletés langagières défaillantes. À la suite de l'observation de ses difficultés langagières, j'ai tenté de cerner une relation entre celles-ci et les comportements d'inactivités présents chez l'enfant. C'est pourquoi je suis intervenu auprès de l'enfant afin que ce dernier acquière des connaissances relatives au langage réceptif qui favoriseraient sa participation aux activités pédagogiques et quotidiennes. Durant ces enseignements influencés par l'approche pédagogique d'apprentissage par le jeu, j'ai tenté d'élargir le vocabulaire connu de l'enfant, afin qu'il puisse mieux comprendre les consignes d'une activité, saisir les demandes de l'adulte, participer aux lectures interactives et participer aux moments d'écriture, entre autres.