J’ai effectué mon dernier stage dans une classe de 2e année dans un milieu défavorisé. La compréhension des consignes était relativement difficile dans ma classe. Je me suis rapidement aperçue que les élèves de ma classe éprouvaient des difficultés en écriture. Après plusieurs discussions avec mon enseignante associée et l’orthopédagogue, j’ai compris qu’en 1re année, ils avaient beaucoup travaillés la lecture. Ils écrivaient beaucoup aux sons et les phrases avaient peu de sens. Cela indiquait donc que j’aurais à travailler l’orthographe des mots ainsi que la structure de phrases.

Nous entendons de plus en plus parler des bienfaits de l’activité physique chez les élèves du primaire et du secondaire. Plusieurs projets et programmes santé ont été mis de l’avant afin d’encourager les écoles à faire bouger leurs élèves au moins une heure par jour, en leur offrant des ressources matérielles et financières pour atteindre cet objectif. Force est de constater les bienfaits d’une telle mesure sur les apprentissages des élèves, leur intérêt et leur motivation pour l’école.

Observations sur le contexte de classe

Voici mon projet sur la différenciation 

Problèmes observés sur le contexte de la classe et réflexion conduisant au projet d’intervention en contexte

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

Ma classe de stage était composée de 19 élèves de quatrième année. Dès les premières semaines d’école, mon enseignante associée et moi avons réalisé que le groupe était particulièrement actif. Il s’agissait d’élèves avec un besoin constant d’être stimulés, tant intellectuellement que physiquement. La gestion des comportements était ardue en partie en raison de cela. À cela se rajoutaient le côté verbomoteur très développé chez la grande majorité des élèves. Ces derniers avaient toujours quelque chose à dire. Ils avaient une opinion sur tout et des idées à profusion.

Résumé

J’ai conçu un projet visant la programmation d’un robot nommé « Sphero » dans le but de faire un cahier de défi par les élèves. Ce projet est extrêmement lié aux étapes de la démarche scientifique, à la création de labyrinthes et à l’initiation à la programmation.

Le problème observé