Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Contexte:

• Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations);

J'ai effectué mon stage IV dans une classe de préscolaire qui comptait dix filles et neuf garçcons, dont un enfant TSA. Mes observatins en début d'année m'ont permis de remarquer que la majorité d’entre eux avaient encore du travail à faire en ce qui concerne la préhension du crayon, le découpage et le traçage des lettres. Aussi, j’ai remarqué que plusieurs d’entre eux ne reconnaissent pas encore les lettres de l’alphabet à l’écrit.

Contexte de la classe, observations et réflexion qui a conduit à mettre en oeuvre ce projet

J’ai observé que les élèves de ma classe éprouvaient des difficultés en ce qui concerne la conscience phonologique. En effet, au début de l’année, l’orthopédagogue en conscience phonologique est venue dans notre classe à plusieurs reprises afin de d’observer les élèves. Celle-ci regardait ceux et celles qui avaient le plus de difficultés afin de sélectionner quatre élèves pour les sortir de la classe plusieurs fois, dans un cycle de 9 jours, afin de travailler ces difficultés.

Le contexte, les observations, les besoins et la description du projet

Problématique et objectif

Observations

Contexte :

• Les problèmes observés sur le contexte de la classe;

La classe dans laquelle je me trouvais était une classe de première année plutôt facile. Nous n’avions pas de cas majeurs, ce qui nous permettait de réellement nous concentrer sur les difficultés d’apprentissage de nos élèves. Le problème le plus important rencontré était sans aucun doute le grand écart qui séparait nos élèves forts de nos élèves faibles, particulièrement en lecture et en écriture.