Contexte de classe :
J’ai fait mon quatrième stage dans une classe de préscolaire, composée de 18 enfants dont 9 garçons et 9 filles. Il y a trois enfants qui viennent d’ailleurs. Une arrive du Cameroun, deux autres arrivent de la France. Quelques de mes élèves viennent du quartier défavorisé près de l’école, alors que d’autres restent dans des quartiers plus favorisés.
Description du projet
Contexte de la classe
Mon stage se déroulait au premier cycle du primaire dans une grande classe de 1re année. Plus précisément, l’enseignement se faisait en « team-teaching » avec un autre groupe de même niveau. Depuis le début de l’année, j’observais que les enfants n’étaient tout simplement pas capables de s’arrêter.
Classe: 2e année, 24 élèves
Mon PIC s’avère à être un projet intégrateur puisqu’il combine 3 matières, soit le français, les sciences ainsi que l’univers social. Les élèves devaient faire une recherche sur un animal d’Afrique pour ensuite le présenter sous forme de kiosque aux autres classes du premier cycle. Les élèves étaient soit en équipe de 2 ou de 3 pour réaliser ce projet.
Amorce du projet :
Observations :
Contexte de classe :
J’ai fait mon quatrième stage dans une classe de préscolaire, composée de 18 enfants dont 9 garçons et 9 filles. Il y a trois enfants qui viennent d’ailleurs. Une arrive du Cameroun, deux autres arrivent de la France. Quelques de mes élèves viennent du quartier défavorisé près de l’école, alors que d’autres restent dans des quartiers plus favorisés.
Problématique :
Description du projet
Étant dans un milieu qui englobe autant une clientèle favorisée que défavorisée, il est évident que le sujet de l’écriture est un aspect important dans cette école. En effet, ce n’est pas une priorité pour la plupart des parents. Effectivement, comme notre école propose un programme intensif axé sur les TIC ainsi que sur le patinage artistique pour les 4e, 5e et 6e années, ceux-ci n’ont que 80% du temps de classe globale pour effectuer toute la matière qui est abordée dans le programme.
Les problèmes observés sur le contexte de la classe (mes observations)
- 26 élèves, plus d'élèves forts que d'élèves faibles
- Milieu favorisé
- Aucun manuel scolaire
- Tables rondes pour favoriser la coopération et le travail d'équipe
Bonjour à vous,
Je m’appelle Lisandre Cossette et j’ai fait mon stage IV dans une classe de maternelle. L’intention de mon projet était d’éduquer les enfants sur les saines habitudes de vie principalement concernant l’hygiène de vie et l’hygiène corporelle. En lien avec cette intention et les interventions faites tout au long du stage, mon projet touchait principalement le domaine d’intervention du vivre-ensemble. De plus, en ce qui concerne l’évaluation, j’ai observé les compétences 1, 2 et 5 du préscolaire.
