Principales observations et description du projet:
Pour mon stage final, j'étais dans une classe du préscolaire. Au mois d'octobre, j'ai accueilli un nouvel élève qui venait des Philippines. De plus, j'avais dans ma classe trois autres enfants qui avaient des origines autres que québécoises. J'avais notamment une jeune fille qui était arrivée à Québec quelques jours avant le début des classes.
Mon contexte
Mon stage 4 s’est déroulé dans une classe de 5e année de 20 élèves (10 gars et 10 filles). C’était une classe très hétérogène sur le plan académique, mais aussi sur le plan des capacités sociales puisque j’étais dans une école d’intégration d’élève à besoin particulier.
Mes observations
Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations)
Les élèves de ma classe de stage avaient souvent à travailler dans les manuels puisqu'ils devaient voir le curriculum de l'année complète en une demi année pour pouvoir se concentrer sur l'anglais par la suite. Sans toutefois passer à côté de la matière à voir pour réussir les évaluations proposées, je souhaitais aborder deux matières avec mon PIC : l’univers social et le français, et ce sans avoir à utiliser les manuels en question.
Événements déclencheurs:
Lors d'un conseil de coopération, un élève nous explique qu'il y a du gaspillage avec les collations. Il retrouve souvent des pommes presque complètes dans la poubelle et rencontre un problème avec cette situation. Dans la même semaine, un autre élève me parle de l'émission qu'il a vu sur le compost (Académie secrète) et il raconte que les vers mangent les déchets. Leur caca se transforme en bonne terre pour les plantes.
Observations du contexte:
Mon projet Une lligne du temps sur la vie de chaque élève Les problèmes observés sur le contexte de la classe: En 3e année, les élèves ont besoin d’être capables de bien se situer dans le temps et d’utiliser les temps de verbes appropriés pour parler des moments qui se déroulent dans le passé, dans le présent et dans le futur. Le verbe est une notion difficile à apprendre. Mes élèves avaient beaucoup de difficulté avec celui-ci tant à l'oral qu'à l'écrit. |
Ma classe est composée de vingt-quatre jeunes ayant pour la plupart des besoins particuliers. Cependant, une problématique ressort : le déficit d’attention. Près de la moitié de ma classe était soit médicamentée, soit en attente de l’être. La composition de mon groupe a créé d’importants écarts surtout en mathématiques (résolution de problème) et en français (écriture).
Mon projet touche l'univers social et le français.
J’ai décidé de faire faire à mes élèves une recherche sur le Marché Jean-Talon qui a abouti à une présentation orale devant les parents.
Mon projet touche l'univers social et le français.
J’ai décidé de faire faire à mes élèves une recherche sur le Marché Jean-Talon qui a abouti à une présentation orale devant les parents.
Problèmes observés sur le contexte de classe
