Le cheval de batail de mon école de stage cette année est d'augmenter la motivation à l'écriture. Des statistiques saillantes qui montrent qu'il faut intervenir dès le début de l'apprentissage sont le point de départ de mon idée. Après que j'aie cherché quels sont les différents facteurs de la motivation, mon attention s'est portée sur l'un d'entre eux: le destinataire. Voulant faire d'une pierres deux coups, j'ai ajouté à mon projet la découvertes des écoles de monde. À ce sujet, les enfants de ma classe de stage proviennent d'un milieu plus qu'uniforme. Il va s'en contredit qu'ils ne connaissent peu ou pas ce qui se passe ailleurs dans le monde à l'âge de 6 ans. J'ai donc saisi l'occasion de les faire écrire à des élèves d'une classe d'Haïti. Nous avons donc commencé par découvrir ce qui se passe dans les autres écoles du monde et comment les enfants se rendent à destination tous les jours, grâce à deux merveilleux album de la littérature jeunesse : Les école du monde et Sur le chemin de l'école. Suite à cela, nous nous sommes posés plusieurs questions et la meilleur manière d'y répondre s'est imposée à nous: Écrire à des enfants d'un autre pays. Nous avons d'abord dû analyser comment écrire une lettre, car je le rappel, les enfants sont en première année et la lettre n'est pas ce qu'il y a de plus commun. Nous avons, cette fois, trouvé comment écrire une lettre en analysant un autre beau livre de la littérature jeunesse : Chère maman, cher papa: lettre du suricate. Puis, à l'aide d'une carte conceptuelle, nous avons décidé de tous les essentiels à mettre dans une lettre postale. De fil en aiguille, les enfants ont composés leur lettre lors des périodes d'ateliers de français. Ensuite, nous avons posté ( scanné et envoyé par courriel [chut]) nos cartes aux élèves d'Haïti et nous avons lu celles que nous avons reçu. Finalement, les enfants ont été impressionnés de voir comment l'école était différentes ailleurs dans le monde et ils étaient plus qu'inspirés lors de la rédaction de leur carte.