Mon projet avait pour objectif d’aider les élèves à améliorer leur compétence d’écriture.

D’abord, chaque élève a effectué une autoévaluation de la compétence selon plusieurs critères. En me basant sur cela et sur mes observations, j’ai donné à chaque élève un défi particulier à améliorer.

Ensuite, les élèves ont été placés en équipes de sorte que dans une équipe, un élève était le pair expert par rapport à la difficulté d’un autre élève. Ainsi, après la rédaction d’un texte, les élèves se mettaient ensemble et le pair expert donnait de la rétroaction à son élève associé.

Nous avons repris cette formule 3 fois. En effet, les élèves ont pu travailler leur défi lors de deux 5 à 7 d’écriture (en ne se concentrant que sur leur défi) ainsi qu’une situation d’écriture complète (où tous les critères étaient travaillés).

Le but est de voir l’amélioration entre une situation d’écriture faite avant et après le projet afin de voir l’impact de la co-correction sur la pratique individuelle.