Chaque étape, à raison d'une par semaine, aborde un aspect différent du processus de création d'une toile: l'observation d'oeuvres d'artistes québécois au MBAQ, la formation des couleurs primaires et secondaires, la maîtrise de 4 différents outils de peinture et l'analyse et appréciation de différentes oeuvres. Le projet se solde finalement par l'élaboration libre d'une toile en mobilisant les connaissances et inspirations abordées lors du dernier mois et la présentation de cette toile à des élèves de 4e année.

Une histoire de dinosaures

Les élèves de la maternelle ont créé une histoire sur le logiciel scratch. Je m'occupais des décors et de la rédaction des textes. Alors leur rôle était de créer les personnages, les quelques objets que nous allions retrouver dans l'histoire et de donner les idées pour faire avancer l'histoire. Tous les personnages et les objets étaient conçus manuellement et ajoutés dans le logiciel Scratch à l'aide de photos.

La description du projet est dans le document PDF afin de faciliter la mise en page de ma vignette. 

J’ai réalisé mon stage 4 au préscolaire. Dans ma classe, il y avait régulièrement des conflits qui éclataient entre les différents élèves que ce soit en lien avec le partage ou l’acceptation de l’autre dans un jeu. En observant, j’ai remarqué que les élèves n’étaient pas en mesure de s’affirmer lors de la résolution de conflit et avaient de la difficulté à verbaliser leurs émotions. Ainsi, ils avaient de la difficulté à m’expliquer pourquoi ils pleuraient lorsqu’un conflit éclatait (peur, colère, tristesse, insécurité, etc.).

Description :

Dans ma classe, j’ai constaté que les élèves avaient un très grand besoin de bouger. Ils adorent participer à des activités où tout leur corps est sollicité comme la danse. Également, les périodes de jeux extérieurs sont des moments très appréciés des élèves, puisqu’ils savent qu’ils pourront bouger, grimper, courir, se balancer, etc.

Les problèmes observés sur le contexte de la classe 

Pour répondre aux besoins des élèves, voici en général toutes les activités que nous faisions sur une semaine :

Exercices Lancelot : Programme d'attention concentration

Ce sont des activités de coordination et de renforcement musculaire afin de rendre la prise de crayon et la posture d'écriture plus facile à maintenir pour les élèves. 

3x10 minutes par semaine = 30 minutes

Pédayoga: exercices de yoga pour enfants

4x10 minutes par semaine : 40 minutes

Pour répondre aux besoins des élèves, voici en général toutes les activités que nous faisions sur une semaine :

Exercices Lancelot : Programme d'attention concentration

Ce sont des activités de coordination et de renforcement musculaire afin de rendre la prise de crayon et la posture d'écriture plus facile à maintenir pour les élèves. 

3x10 minutes par semaine = 30 minutes

Pédayoga: exercices de yoga pour enfants

4x10 minutes par semaine : 40 minutes

Les problèmes observés sur le contexte de la classe et réflexion conduisant au projet

Besoins des élèves :