L'objectif du projet est d’outiller les élèves afin qu’ils aient accès à des méthodes pour contrôler et réguler leurs émotions et qu’ils deviennent davantage autonomes pour les gérer. Plus précisément, les élèves ont appris à gérer et à exprimer leurs sentiments de façon adéquate. 

La réflexion qui a conduit à mettre en oeuvre un projet d'intervention:

Je désirais trouver un système de renforcement positif complémentaire à celui de l'école afin que les élèves y voient un intérêt particulier et y accorde de l'importance. Par le fait même, je voulais développer l'autonomie et la motivation de mes élèves en raison de mes observations. 
La nature des traces qui sont disponibles:

Les problèmes observés sur le contexte de la classe (vos observations):

- Mes élèves ne semblaient plus accorder d'importance au système de renforcement positif de l'école qui est en lien avec le respect, la responsabilité et l'effort. 

- Les élèves de ma classe n'étaient pas autonomes au début de l'année. Ils ne se faisaient pas confiance et je devais toujours être près d'eux dans les différentes activités, routines, transitions, etc. 

Problèmes observés 

Afin de développer les habiletés en communication des élèves de ma classe de stage d’un milieu défavorisé de Limoilou, j’ai mis en place un conseil de coopération. Je ne me suis toutefois pas limitée à l’implantation de ce conseil puisque mes élèves sont jeunes (1er cycle). J’ai pu constater que certains élèves passaient sous le radar en ce sens qu’ils ne s’expriment pas naturellement dans un groupe. Alors que d’autres savent s’exprimer (pas toujours au bon moment), mais ne savent pas réellement écouter leurs pairs.

Les observations et mes réflexions qui ont conduit à mettre en œuvre mon projet d’intervention

Intentions d’intervention

Mon projet d’intervention en contexte comporte plusieurs intentions d’intervention. En effet, je souhaite intervenir auprès des élèves afin de développer le plaisir d’écrire, de développer des méthodes de travail efficaces et de réaliser un projet d’écriture afin d’atteindre un but concret.

Bien entendu, ce projet est relié à la compétence Écrire des textes variés du domaine du français comme langue d’enseignement.

Échéancier

*** Si vous pensez instaurer un conseil de coopération dans votre classe et qu'après la lecture de cette vignette vous avez besoin de conseils supplémentaires, n'hésitez pas: boulangerpatricia@gmail.com

Bonne lecture et au plaisir!!

Patricia***

Contexte et observations:

Observations et mise en contexte

Les problèmes observés sur le contexte de la classe ;

J'ai eu la chance de faire mon stage IV dans une classe de 4e année à l'école St-Michel. J'avais un groupe composé de 21 élèves très curieux et allumés. Toutefois, quelques élèves semblaient prendre beaucoup de place en classe, alors que certains étaient plutôt effacés. De plus, lors du premier mois de stage, j'ai souvent eu à gérer des conflits dans le cadre de porte au retour de la récréation, par exemple.

La réflexion qui a conduit à mettre en oeuvre un projet d'intervention;

Description