Les problèmes observés sur le contexte de la classe

Observations du contexte et réflexion

Suite à une formation avec une ergothérapeute que nous avons eu, j’ai pu constater l’importance du développement de la motricité globale et de la motricité fine. La motricité d’une personne a un impact considérable sur plusieurs aspects de sa vie.

Les problèmes observés en classe

Observations

• Ma classe était plaisante et facile. Mes élèves étaient enthousiastes de faire toutes les activités que je proposais. Ils étaient curieux et ils étaient intéressés par tout. J’avais très rarement à les motiver et à les encourager pour réaliser une tâche. Ils participaient activement et ils exécutaient les tâches de façon autonome.

Les besoins des élèves de la classe

Lors de mon dernier stage, j’étais d’une classe de 4e et 5e année qui compte onze enfants de quatrième année et treize enfants de cinquième année. Ils ont donc âgés entre neuf et onze ans. Le projet éducatif présenté au début de l’année scolaire touchait le thème: « active tes neurones ».

Mes observations

Mon PIC est en lien avec la compétence « adopter un mode de vie sain et actif» du programme de formation de l’école québécoise. En effet, les différentes méthodes que je veux faire connaître aux élèves sont dans le but de faire diminuer leur stress et apprendre à le gérer. Ainsi, les enfants seront plus calmes et disposés pour faire des apprentissages en classe. Mon PIC se rattache aussi à la compétence «adopter un mode de vie sain et actif».

Réflexion

Suite à une formation avec une ergothérapeute que nous avons eu, j’ai pu constater l’importance du développement de la motricité globale et de la motricité fine. La motricité d’une personne a un impact considérable sur plusieurs aspects de sa vie.

Nos observations