Le contexte de classe
J’ai fait mon stage IV au préscolaire. Dans ma classe, j’ai observé chez mes élèves des éléments déterminants pour me permettre de faire un choix éclairé au sujet de mon PIC:
- grand intérêt pour les jeux de construction (blocs de bois, légos, K'Nex...);
- bonne capacité d'écoute de la part des élèves;
- beaucoup d'intérêt pour les ateliers (ils le demandent et ils aiment davantage les ateliers que les jeux libres);
Description:
Contexte de classe:
Mon stage 4 s'est déroulé dans une classe de deuxième année. Ma classe était constituée de 19 élèves (dix garçons et neuf filles). La majorité des élèves de ma classe éprouvaient un grand intérêt pour la lecture, mais beaucoup moins pour l'écriture. À chaque fois qu'une situation d'apprentissage était axée sur l'écriture, plusieurs élèves s'opposaient à la tâche ou encore, d'autres n'éprouvaient aucun intérêt.
Description:
Contexte de classe:
Contexte de réalisation :
Description et observation
C’est dans une classe de première année que j’ai eu la chance de réaliser mon projet. Malgré leurs différences, lorsque nous arrivions à la bibliothèque, les élèves devenaient tous calmes, désirant lire. Ayant tous une très grande motivation pour l’apprentissage de la lecture, ils essayaient tant bien que mal de déchiffrer les livres. J’ai décidé de lancer mon projet dans la direction de la lecture.
Échéancier : principales étapes du projet
Bonjour à vous tous !
Bonjour, je m’appelle Joanie et j’ai réalisé mon stage final en 6e année. J’ai mis en place un Projet d’Intervention en Contexte qui touche principalement la compétence écrire des textes variés en français.
Description du projet et des observations du contexte qui le soutient
Contexte : Mon projet s’est réalisé dans une classe de 2e année, ayant 23 élèves. Ils avaient beaucoup d’intérêt pour les sciences, surtout pour les expériences. Les enfants devaient donc expérimenter par l’approche de l’atelier sur environ 8 périodes.
Besoin de classe : Développer les aptitudes de mes élèves à être plus autonomes et à coopérer de façon adéquate.
