Dans le cadre de mon stage 4, j'étais dans une classe de maternelle 5 ans dans laquelle l'ensemble des élèves se développait bien globalement. J'ai donc déterminé que le plus bénéfique pour mes élèves était de travailler le domaine affectif et, plus précisément, la confiance en soi puisque c'est un élément qui joue un rôle fondamental dans la réussite de tous.

De ce fait, mon projet d'intervention en contexte portait sur la question suivante: Comment aider les élèves de la classe à développer leur confiance en soi?

Pour y arriver, j'ai décidé d'exploiter le thème des super-héros, ce qui était d'ailleurs en lien avec les intérêts de mes élèves. À travers la littérature jeunesse et certaines activités, nous avons découvert que nous avons tous des super-pouvoirs (des qualités) et des forces qui nous rendent uniques. De plus, à chaque jour, nous avons relevé un nouveau super-défi de la confiance afin de travailler les composantes Expérimenter son autonomie et Réagir avec assurance (Programme-cycle de l'éducation préscolaire, 2020). Par ailleurs, j'ai distribué des super-responsabilités à chacun de mes élèves afin de développer leur autonomie ainsi que leur sens des responsabilités et de l'initiative (L’éducation préscolaire au Québec, 2021). Finalement, nous avions aussi des affirmations positives matinales afin de renforcer l'estime de soi de tous et de disposer les élèves aux apprentissages. 

Le développement de la confiance en soi est bien évidemment difficile à documenter de manière concrète et surtout sur un court lapse de temps. J'ai procédé avec une autoévaluation remplie de manière individuelle au début et à la fin de mon PIC. J'ai également rempli moi-même une évaluation de chaque élève au début et à la fin de mon PIC, selon les mêmes critères que l'auto-évaluation. 

Bien que mes élèves n'étaient pas familiers avec le concept d'autoévaluation (un concept qu'ils commencent à apprivoiser au préscolaire, mais qui est un long processus), j'ai pu observer que la plupart des élèves se voyait de manière beaucoup plus réaliste et positive au terme de mon PIC. De plus, j'ai pu observer que dans leurs propos, plusieurs avaient tendance à parler plus positivement d'eux-mêmes, ce qui est directement en lien avec la confiance en soi. 

En général, je peux affirmer que mon PIC a permis aux élèves de ma classe de stage d'être davantage conscients du concept de la confiance en soi et du rôle que cela pouvait jouer dans leur vie.